在暑期一级任务阶段，【理解力】分支的任务是“阅读专业书籍”

，那时候他就把所有的课本都过了一遍，包括《物理学实验Ⅲ》，因为是实验课，所以系统还提供了可实际操作的实验空间，以便他完成课本上的所有实验操作。

在系统实验空间里，他做实验是没有任何条件限制的。

一开始，系统给他提供的实验室甚至有周长7千米的新质子同步加速器、6亿电子伏的同步回旋加速器、大型正负电子对撞机……

各种可能没可能用上的材料也是随他取用，季知行甚至看到了内嵌富勒烯……

对！

没错！

就是1克8亿人民币的那种！

！

在看清存量之后，他人都麻了。

以至于在看到堆积如山的继电器、量热器、滑线变阻器、托里拆利实验仪等物理本科生实验常用仪器的时候，内心根本兴不起一丝丝波澜。

说真的，这样的环境与器材给诺贝尔物理奖获得者使用都够格了。

季知行觉得卡文迪什实验室、欧洲核子研究中心等世界八大物理实验室的设备与环境大概也就是这水平。

那时候季知行就表示，这样的条件给一个本科大二生练习实验，是不是太奢侈了？

系统表示，玄孙们对老祖宗没别的要求，只希望他能好好学习，老祖宗肯用就是这些东西的福气了。

季知行让他少看点狗血电视剧，然后动手把实验室的级别调低。

高端的实验环境固然让他眼馋，但对于现在在物理学才将将入门的他来说，只是奢侈的高级玩具罢了。

用这些高级仪器瞎搞，他觉得这是辱没了玄孙们的心意。

而且他已经上过一年的实验课，深知学校的本科实验室有多么的磕碜。

他就算在高级实验室里把操作技能练得丝滑无比，到学校实验室里恐怕也得歇菜。

比如高级实验室里调整光学元件直接用电控位移台，又防震又精确又可扩展。

而在学校本科实验室里完全是人性化手动操作，光是在光学导轨上调光路都得花几个小时。

高级实验室里用Beamprofiler可以把光斑位置测量到1微米的量级，但课堂上只给发分光计，光一个准直就得调半天。