高平家。

马冬跟高平讲，他所负责的那部分解决民办教师困难的资金，已经得到落实，周三左右就可以到账。

高平听了后不仅没表现出应有的兴奋，反倒有些忧愁。

“马市长，你的这部分任务虽然完成了，可只能解决百分之三十民办教师的问题，还有百分之七十怎么办？”

“高书记，咱们当初成立这个领导小组的目的是什么？那可不是为了给这些民办教师解决困难啊。

咱们的真正目的不是为了让隋望山难堪吗？”

高平说话是这么讲，可事情发展到现在这种程度，难堪的恐怕不是隋望山而是自己这个市委书记了。

“高书记，我明白您的意思，我弄来的这些钱那是杯水车薪，从解决问题上看，有这些钱还不如没有这些钱。

为啥？咱们国家的传统是‘宁可落（la）一屯不可落（la）一人。

更何况如果按照我和隋望山的‘包人到人’的结果去执行，那可就不是落下一个人的问题了。”

高平说，说的就是这么个理儿啊，一分钱没有到好办了，谁也不惦记，可现在有了，还不能不往下发，往下发吧又不够发，这不是奇虎难下嘛！

“看看，看看，高书记，您又把我们办这件事情的初衷忘了。

您还记得最初我跟您说这件事儿时，您是怎么跟我说的不？”

马冬问道。

高平说事情过去有两个来月了，有些忘了。

马冬帮他回忆起来——

当初，隋望山也意识到高平把这么个历史上的老大难问题责成他去处理，实际上就是在有意出难题。

民办教师待遇低的问题，表面上体现在缺少资金上，其实根源是体制问题，也就是说如何解决他们的编制问题。

而这样的问题，绝不是一个小小的江城市就可以轻易解决的。

所以，隋望山不想只让自己难堪，既然是马冬出的馊主意，那么也让他跟着难堪好了。

做为主管教育工作的副市长，马冬当然没有推脱的理由。

但是，他抓住了隋望山咬准“这个问题根本就不可能解决”

的心里，便偷换了一下概念：即把解决根本性问题变成了只解决表面的问题——为那些民办教师补发历史的欠账——体制问题变成了单纯的经济问题。

然而，即便是钱的问题，江城市也没有这笔专项资金，所以，隋望山接受了马冬的“包人到人”

的建议。

反正，在隋望山看来，自己弄不来钱，马冬同样弄不来钱。

当马冬把“包人到人”

的做法跟高平说起时，高平很高兴，说责任到人既让那些民办教师们看到了政府的务实精神，也看到了解决实际问题的希望。

待“包人到人”

的做法，以红头文件的形式下发到各个学校后，高平猛然意识到，隋望山和马嗖的赌气式工作方法，简直就是儿戏——政府怎么可以只给部分人补发欠账呢！

便向马冬说了这种担忧。

“高书记，您当初就已经把这种担忧跟我讲了，您说，我还会一意孤行，按‘包人到人’的精神去执行吗？”

“我的马市长，不执行怎么办？你把你整到钱的风声已经吵吵出去了，这下可倒好，在你名下的人高兴了，在隋望山名下的人着急了！”

马冬一双大眼睛盯着高平，笑嘻嘻问道：“您知道是我把风声放出去的。”

“不是你，还能有谁？”

高平说着吐了一口烟。

马冬从陆地口中得知，教育部已经把他所需要的那笔款落实了之后，便让教育局局长靳学义，把风放到了各个学校，轩然大波一下子因之而起。

“高书记，我交给您个底啊，后续资金我也有了着落，您器重我，让我分管教育工作我能不负全责吗？”