有同学主动举手，“每个老师对于‘阴暗’内容的把握程度不同，还是按照教学内容授课比较保险。”

“嗯。”

程希尧微微点头，不置可否。

“老师，我不同意，学生不是生活在真空中……”

现场的学生思维很活跃，很快形成辩论。

周小谜平时上课偶尔举手，今天却有些犯困——都是昨晚熬夜看小说的错。

再加上这个位置实在太好了，窗外鸟儿的叫声清晰起来，盖过教室里的言语讨论。

睡意袭来，她强撑着把自己的注意力拉回来。

程希尧静静地听，到大家的观点都阐述地差不多时，他不经意地一扫名单：“周小谜，说一说你的想法。”

正在小鸡啄米的周小谜瞬间被吓到清醒。

谁叫她？

这种课还带点名的吗？

幸亏ppt上还展示着正在讨论的话题。

她快速整理了下思路，起身道：“程教授好。

我认为教育应该是向上、向善的，我们传授给学生的东西，应该经过选择，传播正能量。

至于阴暗的东西，他们之后会知道，提前体验，反而毁了成长的纯粹。”

她今天穿着那天买的米色针织衫外面，里面是一件娃娃领衬衫，头发扎了一个丸子头，看起来很乖。

鼻梁上贴着创口贴，又有点滑稽。

“请坐。”

程希尧拿起翻页笔，“今天我们要讨论的是马基雅维利和马基雅维利主义，achiavellis，这个名词有狡诈、蓄意欺骗、权谋、背信和为达目的不择手段等贬义含义。”

“……在《君主论》中，他毫不隐瞒地教我们‘使坏’和‘使诈’，告诉我们，在这个复杂的现实社会中，我们要靠自己的实力和能力，不能靠别人，别人也靠不住。

在这样的人生哲学指导下，有许多处事的特定方法……”

“……”

穿插着小组讨论、即兴互动等环节，早上的课过得很快，两个小时不知不觉就溜走了。

“一个完整的教育，一个关照学生人生幸福的教育，可以考虑让学生适当了解一些人性和社会的黑暗面，加强安全意识。

当然，这是我的个人观点。

林教授说，每节课都要留课后作业。

这节课的作业，你们可以根据课件，总结马基雅维利主义的核心内容，也可以写一写自己的看法，欢迎和我交流。”

结束时，程希尧说道。

教室里掌声雷动。

王丽君凑到周小谜耳边说：“今天早上我可以说一个字都没听进去，全在看程教授的脸了。”

周小谜：……

她顺便补充下知识点：“程教授除了长得帅，还很有钱。”

“你怎么知道？”

王丽君好奇地问。

“他是程希雨的弟弟，你听名字。”

周小谜说：“那天婚礼他也在现场。”